Grau de ionização do fármaco... ninguém merece (nem acredito que estou postando sobre isto).
Todo estudante que vê um pouquinho de química na academia (principalmente se tem algo a ver com medicamentos, Hááá... de volta a lendária Farmacologia, pedra no sapato do pessoal das biomédicas), fica meio enrolado com essa coisa. Afinal, são tantas siglas e pês e kas que ficamos zonzos, quando não abandonamos a disciplina por achar que está difícil demais (acreditem, já vi bastante gente abandonar farmaco antes da primeira prova).
Mas afinal de contas o que são essas malditas letras?
Muito bem, já expliquei antes o que é o pH, mas para quem não lembra (ou está com preguiça de clicar aqui), vou fazer uma breve revisão:
pH: É o que chamamos de potencial de Hidrogênio. É apenas uma medida que diz se a substância tem pouco ou muito H+ e a classificação a que ela pertence, de acordo com o pH. A escala do pH vai de 1 à 14, sendo que 7.0 é considerado neutro (água), de 7.1 à 14 é básico (sangue) e de 1.0 à 6.9 é ácido (leite... é o leite é ácido). Bem facinho, não?
pKa: Essa é a parte onde o pessoal se complica, na maior parte das vezes, simplesmente porquê ridiculariza os conhecimentos de bioquímica adquiridos no primeiro ano (isso quando se importa de aprender bioquímica de verdade). O pKa, é torna-se fácil de entender quando se tem uma visão clara do pH em relação ao meio; por definição o pKa é assim: pKa é o pH onde o fármaco é 50% ionizado e 50% não ionizado. Parece difícil, mas não é; veja bem. O Ácido Acetil-Salicílico (se não me engano, é a famosa Aspirina), tem o seu pKa igual a 3.5, então quando você toma um comprimido disso, se o seu estômago estiver com um pH exatamente igual a 3.5 (o normal é de 1.4), metade das moléculas de Aspirina vão ficar carregadas e metade vão ficar sem carga (50% ionizado e 50% não ionizado).
Sei que parece meio complicado, mas aí vão os macetes. Primeiro se ligue sempre na classificação da substância, se ela é ácida ou base, pois você precisa ter em mente uma coisa muito importante: Quanto mais uma substância ácida for para um meio básico, mais ionizado ela vai ficar e consequentemente, quanto mais ácido for o meio, menos ionizado ela fica. A recíproca é verdadeira, se uma substância básica for colocada em um meio ácido, mais ionizado ela fica, e quanto mais básico for o meio, menos ionizado ela fica.
Quando termino de explicar isso aos alunos, eles me olham com aquela cara de "Não estou entendendo nada", então escrevo assim:
Ácido em Base fica ionizado
Ácido em ácido fica não-ionizado
Base em ácido fica ionizado
Base em Base fica não-ionizado
Hoje e ontem foi muito bom, comecei a dar aulas de verdade para algumas pessoas da minha turma, a princípio todos nós ganhamos com isso, eu porque quero fazer a terceira prova, apesar de ter passado direto pretendo aumentar a minha nota (depois da vergonha que eu fiz na primeira prova quando tive que olhar para aquele 5,4 (isso porque eu chorei com a professora e ela considerou uma resposta me dando mais 4 décimos - a princípio era 4,5 aumentado desta forma para 4,9 - com mais meio ponto que tinha por resolver uma questão em aula (sobre ionização) acabei ficando com o bendito 5,4 (sapos!!!). Mas tudo bem, na segunda prova mostrei a todo mundo quem eu sou, mandei um 10 que deixou a turma inteira de boca aberta, com isso pediram para que eu ajudasse a turma, pois bem, eu realmente entendi muito bem a matéria da segunda prova e estou fazendo o possível para ensinar da melhor maneira e eles têm gostado bastante, estão pagando a minha passagem e está rolando um lanche (e a Rosana disse que vai me dar R$ 20,00 para eu vir ensinar no sábado, o chato é que vou ter que faltar no pré-vestibular... mas eu faço um esforço). O caso é que esta estória de ser professor está começando a dar lucro, muito bom depois de todo o trauma que a farmacologia gerou na minha turma, tinha de ter algo de bom nela mesmo. Bem o negócio é que eu nunca temi e nunca implorei tanto a Deus para passar em uma disciplina como essa, e ela acabou me dando uma incrível oportunidade para testar meus conhecimentos e minha vocação para dar aulas.
Esse vídeo mostra claramente o que eu e a galera da minha turma fazia durante o teste de farmacologia (e depois não sabem porque farmaco é a disciplina que mais reprova na biomédica)